Formation en e-learnings : vidéo ou pas vidéo ?

Sommaire

• Pourquoi avoir fait le choix de ne pas utiliser de vidéo chez WeNow ?
• Mais du coup, sans vidéo, vos apprenants ne sont pas trop passifs ?
• Une formation basée uniquement sur du texte, ça doit quand même être moins motivant qu’une vidéo non ?

Chez WeNow, nous avons fait un choix audacieux : ne pas utiliser de vidéo pour nos formations climat en e-learnings. Un choix à contre-courant de la tendance actuelle en formation. En particulier, parce que la vidéo, ca n’est pas du tout écologique…

Aude Caussarieu, notre experte formation, répond à nos questions.

Pourquoi avoir fait le choix de ne pas utiliser de vidéo chez WeNow ?

Aude Caussarieu – C’est d’abord un choix pédagogique : pour les contenus que nous abordons, la vidéo n’est pas le meilleur média.

Si nous avions voulu vous apprendre à réparer un lave-vaisselle une fois dans votre vie, ou à faire un swing au golf, nous aurions utilisé de la vidéo.

Mais dans notre cas, les objectifs pédagogiques sont surtout cognitifs, nous n’avons donc pas besoin de vidéo.

En plus, ça tombe bien, les vidéos ça n’est pas très écologique car ça utilise beaucoup de bande passante. Et pour des formations climat, ca ne serait pas sérieux !

Mais du coup, sans vidéo, vos apprenants ne sont pas trop passifs ?

A.C – C’est une question que l’on nous pose souvent (rires).

Avec de la vidéo, les apprenants sont souvent encore plus passifs qu’avec du texte. Repensez à quand vous regardez un film, vous êtes assis(e) au fond du canapé, vous vous laissez porter. À l’inverse, quand vous êtes en train de lire la notice d’un meuble ikéa ou bien un livre de cours, vous êtes plutôt penché(e) sur le texte, bien activ(e) intellectuellement.

Pour augmenter l’engagement des participants, nous ajoutons régulièrement des questions très pratiques qui forcent la personne à réfléchir.

• Nous ne vous demandons pas de retrouver le chiffre qu’on vient de donner 3 minutes auparavant !
• Nous vous demandons plutôt de vous projeter dans une vraie situation et d’imaginer ce qu’il faudrait faire.

Nos quiz sont vraiment au coeur de notre pédagogie, on en est vraiment fiers.

J’entends bien, mais une formation basée uniquement sur du texte, ça doit quand même être moins motivant qu’une vidéo non ?

A.C – Il n’y a pas uniquement du texte 😜. Nous utilisons aussi des photos, des dessins et des graphiques très didactiques.

D’ailleurs, les retours sur nos formations sont justement qu’elles sont très belles et qu’on a plaisir à les regarder.

Mais la question de la motivation est très intéressante. En fait, il y a deux points contre-intuitifs à avoir en tête.

Premièrement, on croit souvent qu’à l’école ou en formation c’est la motivation qui crée la réussite. Alors qu’en réalité c’est l’inverse, c’est la réussite qui crée la motivation. Du coup dans nos formations, nous faisons vraiment attention à construire des quiz qui fassent réfléchir (pas trop faciles) mais qui mettent aussi les personnes en situation de réussite.

Le deuxième point, c’est qu’un adulte va être motivé s’il est convaincu que c’est utile pour lui. Pas parce que ça brille ou qu’il y a des animations rigolotes. Je ne dis pas que ça ne participe pas un peu au plaisir, mais ce n’est pas le coeur du sujet. Ce qui est vraiment important c’est la réponse à la question : qu’est ce qu’il y a dans cette formation d’utile pour moi ??

C’est pour ça que nous faisons vraiment très attention :

• 1) à mettre en avant les bénéfices individuels dans nos formations

• et 2) à traiter de situations ultra authentiques dans lesquelles la personne peut vraiment s’identifier.

Merci Aude pour toutes ces explications !

Aude Caussarieu

Responsable des programmes et de l’innovation pédagogique